Cette Foire Aux Questions mise en ligne en décembre apporte des précisions complémentaires à l’ancienne version de la FAQ. Celles-ci apparaissent en jaune, certaines concernent les langues (se référer à la table des matières).

Le Conseil de l’Europe vient d’éditer un nouvel ouvrage sur le CECRL : Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer - Volume complémentaire (2022)
La version numérique est téléchargeable gratuitement sur le site du Conseil de l’Europe. La version papier (35 €) peut être commandée sur le site.
Ce volume contient : ► une explicitation des aspects essentiels du CECR pour l’enseignement et l’apprentissage ; ► un ensemble complet et actualisé des descripteurs du CECR, (...)

La Délégation académique à la formation des personnels (DAFOP), la Délégation Régionale Académique au Numérique Éducatif (DRANE), RÉSEAU CANOPÉ et l’Adaptation & Scolarisation des élèves en situation de Handicap (ASH) coordonnent leurs actions pour accompagner les enseignants dans leur développement professionnel sur ce sujet.
Une campagne spéciale de formation à distance est proposée du 21 février au 8 avril 2022 autour d’un ensemble de ressources : webinaires, parcours M@gistère, ouvrages et (...)

Les grilles d’évaluation et de notation pour toutes les spécialités de baccalauréat professionnel ont été publiées au Bulletin officiel n° 47 du 16 décembre 2021.
Pour les langues vivantes, cela concerne les annexes 4 et 5 pour la LVA et la LVB : Grille nationale d’évaluation de l’épreuve obligatoire de langue vivante au baccalauréat professionnel – LVA. Grille nationale d’évaluation de l’épreuve obligatoire de langue vivante au baccalauréat professionnel – (...)

Une note de service parue au BO n°30 du 29 juillet 2021 vient préciser les modalités d’évaluation du baccalauréat pour les sections générale et technologique à compter de la session 2022. Cette note, particulièrement détaillée, aborde les enjeux et modalités d’évaluation pour l’ensemble des disciplines. Y sont notamment abordées : la prise en compte des moyennes annuelles des candidats scolaires la forme des évaluations ponctuelles pour les candidats individuels l’organisation du contrôle continu et la (...)